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在双重石化事件带来的极致恐慌和学校濒临关闭的巨大压力下，圣诞节的假期，如同暴风雨中一艘摇摇欲坠的小船，终究还是到来了。
对于绝大多数学生来说，这无疑是一个“逃离”的机会。霍格沃茨特快列车驶离车站的那一天，站台上挤满了前来接孩子的、忧心忡忡的家长。他们几乎是迫不及待地将自己的孩子从这座危机四伏的城堡中带走，仿佛多待一秒都会有生命危险。往年那种依依不舍的离别场面荡然无存，取而代之的是一种劫后余生般的仓惶和对未来的深深忧虑。
霍格沃茨城堡，因此变得空前地……空旷和死寂。
留校的学生寥寥无几。除了哈利和罗恩（他们别无选择，或者说，陋居此刻反而比霍格沃茨更让他们感到“安全”？），韦斯莱家的双胞胎（他们似乎对这种“刺激”的环境乐在其中，认为这是进行大型恶作剧的最佳时机），以及洛杰之外，其他学院留校的学生加起来也不超过十个。大部分教授也选择了回家过节，只留下少数几位（包括麦格教授和斯内普教授，他们似乎自愿承担了假期留守的任务）负责看管学校和留校学生。
邓布利多校长依旧坐镇校长办公室，但他露面的次数也大大减少，似乎正忙于与魔法部和校董会进行艰难的周旋。
整个城堡都笼罩在一片阴冷的、令人不安的寂静之中。走廊里空空荡荡，只有寒风穿过窗棂发出的呜咽声。大礼堂虽然依旧按照传统装饰了高大的圣诞树和闪亮的彩灯，但巨大的空间里只有寥寥几个学生和教授在用餐，显得格外冷清和……萧瑟。曾经充满了魔法奇迹和青春活力的校园，此刻仿佛变成了一座被遗弃的、闹鬼的古堡。
只有吉德罗·洛哈特教授，依旧试图在这片阴霾中，强行制造出一点“节日气氛”和……他个人的“存在感”。
他似乎完全没有受到恐慌情绪的影响（或者说，他那异于常人的迟钝神经根本感受不到危险？），反而因为大部分教授和学生的离开，而感觉自己成为了霍格沃茨“硕果仅存”的“守护者”和“明星”。
他热情洋溢地（并且完全不顾留校学生们那见了鬼般的表情）组织了一些可笑的“节日安全讲座”。比如，他会声情并茂地讲解“如何在圣诞晚宴上优雅地躲避恶咒”（虽然没人知道圣诞晚宴上为什么会有恶咒）；或者“如何用冬青枝和槲寄生制作临时的防御屏障”（效果约等于零）；甚至还试图教大家唱一些他自己改编的、用来“驱散黑暗生物”的圣诞歌曲（歌词内容主要是歌颂他自己的“英勇事迹”，曲调更是跑到了爪哇国）。
他还“贴心”地组织了一场“圣诞特别防御演练”。他将留校的几个可怜学生（哈利和罗恩想尽办法躲开了）召集到空旷的大礼堂，然后……放出了一只被施了混淆咒、到处乱撞的……家养小精灵？！（他大概是想模拟某种“狡猾的入侵者”？）结果自然是……洛哈特自己第一个被那只晕头转向的小精灵用扫帚打中了脑袋，然后在一片混乱中再次宣布“演练圆满成功，大家表现都很勇敢”。
洛杰远远地观察着洛哈特的这些“表演”，感觉自己的吐槽能量都快要耗尽了。“……如果说愚蠢也是一种防御机制的话，那这位教授大概真的能免疫大部分黑魔法了……因为黑魔王可能会被他蠢死？”
但同时，洛杰也在更加仔细地研究着洛哈特。他发现，洛哈特虽然实力低劣、头脑空空，但他的精神状态似乎……非常奇特？他似乎对自己的谎言深信不疑，完全沉浸在自己编织的那个“英雄”幻梦中。而且，他身上那股长期使用遗忘咒留下的能量残留，似乎也对他的记忆和认知造成了某种……不可逆的损伤？
“……一个极度自恋、认知失调、精神力薄弱、还可能因为滥用遗忘咒而存在记忆缺陷的‘名人’……”洛杰在笔记本上记录下对洛哈特的评估，“……简直是……完美的‘容器’。”
他心中那个“移花接木”的计划，因为对洛哈特更深入的了解，而变得更加清晰和……可行？
当然，洛杰并没有将所有时间都浪费在观察洛哈特的闹剧上。这个极其安静、几乎不受打扰的圣诞假期，对他来说，是进行研究和修行的黄金时期。
他几乎将所有的时间都投入到了有求必应室那个秘密的“实验室”里。
他继续着对魔文与符箓融合的探索。他尝试着将禁书区获得的那些关于“能量平衡”和“空间谐振”的理论，与道家符箓的原理进行更深层次的结合。他开始尝试设计一些能够主动吸收和转化特定属性魔力（比如光能、热能、甚至……空间能量？）的**“能量转化符阵”**。这个研究方向极具挑战性，但也同样充满了巨大的潜力。如果成功，或许能为他未来的“魔法视镜”或其他融合造物提供稳定的能量来源？
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