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接下来的一周是夫妻俩较劲的阶段。
史寥龙住进了亲爹亲妈的家里。
麦莹莹工作和孩子一起兼顾。
车修好了，麦莹莹每天早上开车送儿子上学，然后踩着地板油地奔向公司。
但是接儿子放学就成了大问题。
儿子死活不要外婆接。不过儿子情商开始在线了，嘴上说学校有三个门，每次放学出来的位置不一样，外婆是很难搞清楚方向的，而且外婆年龄大了，腿脚不方便，要是被挤到摔到就麻烦大了。
在儿子夸张地描述那种校门口接孩子人山人海的恐怖场面，丈母娘被吓坏了。
麦莹莹没辙了，最后不得已地敲响隔壁严洛仪的门，拉下面子请求严洛仪替自己每天接儿子放学。
严洛仪答应。
麦莹莹表面上道谢，但又说自己毕竟是儿子的亲妈，晚上回家后会陪儿子写作业，所以晚上的时间不会让儿子来麻烦严洛仪。
严洛仪似乎看出了些夫妻之间的端倪，不过还是答应了。
可这种现状麦莹莹只坚持了四天就有些受不了。
以前她忙工作，回家后感觉累得半瘫痪，儿子学习上的事几乎都是史寥龙来包办。现在陪儿子写作业她感觉像是在打第二份工，尤其是儿子班级群里每天狂轰乱炸的消息，分门别类的要求，弄得她眼花缭乱，跟不上节奏。
她虽是儿子的亲妈，但和严洛仪对待孩子的学习方式截然不同。
严洛仪是启发式和辅助式地让孩子学会独立思考；麦莹莹则是坐在儿子身边层层介入、步步紧跟，即时纠错。
儿子很烦她这套，因为总能听到麦莹莹的声音：
头抬高、胸挺直、人坐正！
把字写好！
你叼笔干嘛？
你说你在思考，你现在只是小学生，你不用深度思考！
老师怎么说你就怎么做，要的是速度，你快点，别磨叽！
不对，不对，这里要画关键字，关键字有利于你识别题目里的陷阱，你看群里的模范作业，人家都是这样做的。
不行，不行，打草稿也不能由自己的性子来，要横坚平整，记得标注序号，给老师一目了然的感觉。
为什么老师要检查你们的草稿呢，草稿越规范就说明你的态度越认真，对你的印象就会越好。
预习不用写一些你不明白的问题，你应该用彩笔在课文中标注生字和词，这样明天上课，彩笔的颜色就能给你最直接的反馈。
你看课外书的时候不要闷声看，要读出声来，这样可以锻炼你的朗读能力，要不妈妈和你一起来读吧。
儿子最后忍无可忍地：哎呀，你好烦呀！
儿子烦躁，麦莹莹也累，心里更不是滋味。
。。。。。。。。。。。。。。。。
史寥龙的亲爹抽空去探望了老友柳伯。亲爹“出征”时士气高昂，简直是“不破楼兰终不还”，但回来的时候整个人看上去那叫一个歇菜。
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